ANÁLISIS DE LOS ACTORES DEL CONFLICTO

VÍCTIMA, OFENSOR, COMUNIDAD Y ESTADO: 

PAPEL DE LOS ACTORES SOCIALES IMPLICADOS EN CONFLICTO SOCIAL DEL COLEGIO 

Reconociendo que la Justicia Restaurativa es aquella que busca la reparación de daños psicosociofísicos, como herramienta para reconstruir vínculos entre vítima, victimario y comunidad, por medio del diálogo, la conciliación y la negociación, a continuación se presenta el papel de estos actores: 

Víctimas

En este punto, se identifica que las víctimas de este conflicto es el Colegio Santa Librada Sección Cali, debido a que es el lugar en donde se perciben relaciones interpersonales conflictiva, generando en los diferentes miembros de esta comunidad, algunos comportamientos desadaptativos.

Por ende, en la medida en que se contruyan espacios de acompañamiento, de diálogo y de apoyo social acelerando la participación activa de los miembros de esta comunidad, se podrá construir momentos en donde se desarrollen acuerdos que fortalezcan la convivencia y de esta manera, se busque trabajar por la sinergía de todos que lleve al cumplimiento de metas comunes que contribuya al bienestar de la totalidad de la comunidad educativa.  

Ofensor  

En cuanto al ofensor o agresor de este tipo de conflictos sociales, se identifica que son los factores internos y externos que rodean a esta institución, como por ejemplo la violencia e inseguridad del barrio, la presencia de bandas dentro del colegio, el trato entre profesores y estudiantes, la relación entre los estudiantes, aspectos que niegan los derechos de cada una de las personas del colegio y afectan la integridad de la comunidad.  

Comunidad 

Ahora bien, la comunidad cumple el papel de propiciar valores de encuentro, reintegración e inclusión de las víctimas y ofensores. En el caso del colegio, se destaca que ya se encuentra buscando reparar las necesidades de la propia comunidad estudiantil, abriendo la posibilidad que estudiantes universitarios trabajen con ellos en temas como la deserción escolar, la autoestima, la convivencia, etc. De esta forma, la comunidad educativa y en general, la sociedad caleña tiene el deber de promover lazos sociales eficaces para estos jóvenes que se encuentran en una etapa de vida movilizadora y de búsquedas. 

Estado

Finalmente, el estado tiene como deber también, el brindar un gabinete de oportunidades a los chicos, mediante un diálogo con su comunidad. Así como también, el poder generar redes de apoyo social para el mejoramiento de la calidad de vida de estos jóvenes, trabajando por mejores planes educativos, creación de espacios extracurriculares y garantía en el cumplimiento de sus derechos como adolescentes. 

Referencias 

• Los planteamientos anteriormente expuestos son extraídos de las lecturas de los módulos correspondientes al curso.